Детской
библиотеке истории и культуры Петербурга
больше 90 лет. Я побывал там и поговорил
с Мирой Львовной Васюковой, стоявшей
во главе коллектива с 1975 по 2021 год. И
даже после выхода на заслуженный отдых
она не оставляет библиотеку и находится
рядом в важные и трудные для коллектива минуты. А
потому, она с радостью согласилась на
мою просьбу и побеседовала со мной.
-
За сорок с лишним лет вы стали частью
жизни библиотеки. Но как начался ваш
профессиональный путь?
- В далеком
1975 году я окончила Институт культуры
по специальности детский библиотекарь
и по распределению попала в библиотеку
на Фонтанке, 62. В том же году меня, совсем
еще молодую сотрудницу, назначили
заведующей библиотекой.
- В 1984
году вы с сотрудниками попали в новое
здание, которое требовалось переоборудовать
в библиотеку – Дом купца Бажанова.
Почему для обновленной детской библиотеки
было выбрано историческое здание?
- Конечно,
поиск помещения – не наша задача, а
работа для городских руководителей.
Было несколько предложений, которые
нам совсем не понравились: комнаты
детского сада, полуподвальные этажи,
школы. Но когда предложили такое сказочное
место, стало уже не до отказов. Хотя мы
понимали всю долю ответственности,
возложенную на нас, и даже немножко
боялись. Ведь в то время в бывшей квартире
купца было сыро, темно и требовался
реставрационный ремонт.
- Несомненно,
реставрация – одно из поворотных событий
в жизни здания. Расскажите, как воплощалось
в жизнь переоборудование музейного
здания в детскую библиотеку?
- При
переезде наша библиотека оказалась в
пространстве памятника архитектуры
федерального значения. А это – очень
высокий статус, и столь же высока была
и наша ответственность. Назревал
капитальный ремонт, но такой, чтобы не
поменять, а лишь возобновить вид дома,
очистить его от грязи и пыли и дать
возможность людям наслаждаться его
красотами. Все реставрационные работы
велись вплоть до 2001 года, но ничего не
было переоборудовано. Оригинальное
убранство дома максимально сохранено.
У нас получилось соединить в единое
целое уникальное архитектурное
пространство и переехавшую сюда
библиотеку. Но еще нужно было придумать,
какой направленности будет придерживаться
будущая библиотека (понятно, что совсем
обычная детская комната с книгами здесь
находится не сможет). Нужно было что-то
особенное.
- И это особенное
нашлось. В названии библиотеки указано,
что «углубление» уходит в историю и
культуру Петербурга. Как к вам и вашей
команде пришла идея посвятить библиотеку
нашему родному городу?
- В те времена
было модно придумывать особенности
всем учреждениям. Мы тоже не должны были
остаться в стороне, но ничего такого в
головы к нам не приходило. Но подсказка
скрывалась прямо в интерьерах библиотеки:
в бывшей Малой столовой купца Бажанова,
которая имеет второе название Гербовый
зал, по стенам развешаны четыре герба.
И один из них – герб Петербурга. А чуть
позже, на одном из совещаний меня
попросили представить нашу библиотеку
и рассказать, какое направление было
выбрано нами. Я понимала, что, в общем-то,
ничего необычного для нашей библиотеки
мы не придумали, но о чем-то нужно было
рассказать. И вдруг, прямо на совещании,
одна моя коллега из Центральной библиотеки
подбрасывает мне записку с одним лишь
словом: «Санкт-Петербург». И я вот тогда
обо всем догадалась! В памяти всплыл
герб города, и я торжественно объявила,
что наша детская библиотека отныне
носит гордое имя «Детская библиотека
истории и культуры Санкт-Петербурга».
-
Поговорим о желанных гостях библиотеки
– о читателях. Только ли детям будет
интересно прийти за книгами?
- Я всегда
отвечаю на подобные вопросы так: наша
библиотека для всех и интересна всем,
но дети у нас – главные. Что такое дети?
Дети – это от рождения. То есть нашими
читателями становятся даже младенцы.
Родители приносят их на руках и читают
им книги. Школьники и старшеклассники
– тоже дети, и мы тоже им всегда рады. А
еще с детьми ходят взрослые – бабушки,
мамы, папы. Педагоги и учителя, студенты
и пенсионеры – нашими читателями
становятся все, кто желает соприкоснуться
с книгой.
- Давайте сыграем в игру.
Попробуйте воссоздать социальный
портрет вашего читателя. Какими качествами
наделены дети, приходящие к вам в
библиотеку?
- Сейчас я могу выделить,
как минимум, две категории наших
читателей. Первая – это тот ребенок,
который с раннего детства «привык» к
книгам, любит их не только читать, но и
просто рассматривать. В нашем архиве
даже есть фотографии, на которых ребенок
еще даже не ходит, а на младший абонемент
уже знает дорогу. Я часто говорю, что
навык общения с книгой – это как зубы
чистить.
А есть другая категория. Это
те, кого (смеется) заставляют. Заставляют
читать книги, ходить в библиотеку. Им
ни за что не запихнешь вторую книжку в
руки, потому что велели прочитать только
одну. А задача библиотекаря, чтобы такому
ребенку захотелось читать просто так.
Не по школьной программе, а для себя.
-
Библиотека – это прежде всего книги. И
за годы существования детской библиотеки
разные книги были популярны. Но ведь
есть и такие книги, которые актуальны
всегда?
- Несомненно, всегда
актуальны такие книги, которые называют
классикой. Но у каждого поколения были
и свои любимые книги. Много лет назад
мы с японскими коллегами провели
исследование: выявить любимую книгу
детства, а также можно ли с помощью этой
самой книги узнать возраст человека.
Оказалось, можно! Заполняли анкету
читатели от 6 лет до 90. И каждое поколение
указывало свои книги детства, но были
и такие детские произведения, которые
записали в число любимых все опрошенные.
Это такие книги, как «Незнайка» Носова,
«Волшебник Изумрудного города» Волкова,
«Бармалей» Чуковского и многие другие
«вечные» сочинения.
- Я тоже являюсь
читателем библиотеки с раннего детства.
И часто слышу вопрос: а зачем в век
электроники нужны печатные книги? И сам
я затрудняюсь ответить на такой вопрос.
Может, ответ подскажите вы?
-
Недавно я отвечала на подобный вопрос.
Только задан он был маленькой девочкой,
третьеклассницей, которой нужно было
объяснить все доступно и просто. И я
спросила у нее, нет ли у нее дома
какой-нибудь плюшевой игрушки? Она
ответила, что у нее дома живет плюшевый
Гусь. Я сказала ей: «Так вот, представь,
что твой Гусь живет у тебя на экране
телефона». Для меня книги – такие же
живые существа, я хочу их полистать,
обнять. Я читаю электронные книги и
считаю их очень удобными, но признаю,
что в полной мере «живую» книгу они не
заменят.
- Напоследок я бы
попросил вас дать напутствие тем, кто
через десятки лет придет на ваше место.
Последующим поколениям библиотекарей.
-
Самое главное, что должен знать детский
библиотекарь – работа должна быть в
радость. Тем более работа с детьми, ведь
дети всегда чувствуют, когда им врут.
Любить детей и книги, а также бережно
относиться к историческому зданию. Не
приходить сюда работать случайно, но и
не обходить это место стороной.
Материал
подготовлен в рамках работы Детской
редакции журнала «Костер»:
Дмитрий
Кочергин, участник студии журналистики
Дома
творчества «Измайловский», 16 лет