Денежное вознаграждение за школьные пятерки формирует у ребенка потребительское отношение к знаниям, превращая учебу в платную услугу. Об этом в интервью «Газете.Ru» предупредил педагог-психолог Шамиль Ахмадуллин, сооснователь «Умношколы».
По словам эксперта, финансовый стимул смещает фокус с процесса на результат. Если единственным мотиватором становится сумма в кошельке, школьник начинает избегать сложных заданий, в которых не уверен, или стремится получить высокую отметку любой ценой, игнорируя реальное понимание материала. Кроме того, ребенок привыкает оценивать себя исключительно через призму балла, а не приобретенных навыков.
Вместо оплаты за оценки Ахмадуллин советует поддерживать сам процесс обучения. Важно замечать, когда ученик самостоятельно нашел ошибку, разобрался в сложной теме или не сдался после первой неудачи – это учит ребенка анализировать свои действия и понимать, как действовать в следующий раз. Карманные деньги при этом отменять не обязательно – они помогают освоить финансовое планирование. Однако их не стоит привязывать к школьным успехам.
Главная цель – развить самостоятельность: ребенок должен понимать задачу, выбирать способ решения и проверять результат. Педагог подчеркивает: важно, чтобы школьник мог ответить на вопрос не только «Что я получу?», но и «Чему я научился?». Именно так формируется истинная ценность знаний.