Дети младшего и среднего школьного возраста, владеющие личными мобильными телефонами, хуже справляются с тестами на понимание прочитанного. К такому выводу пришли авторы исследования, результаты которого публикует издание «Подмосковье сегодня».
В эксперименте участвовали 106 учеников третьих и шестых классов. Ученые проверяли, влияет ли физическое присутствие гаджета на результат: при выполнении заданий телефон лежал рядом у одних детей и был убран у других. Разница оказалась минимальной: с устройством школьники отвечали правильно на 89% вопросов, без него – на 87%.
Однако в долгосрочной перспективе владельцы смартфонов показали более низкие общие баллы по чтению. Исследователи связывают это с формирующимися привычками: гаджет сокращает время на книги и мешает концентрации, хотя прямая причинно-следственная связь не доказана.
Ученые отмечают, что выборка была небольшой. Для окончательных выводов о влиянии смартфонов на грамотность требуются длительные наблюдения.